河北省定兴镇教育中心校教师跟岗实践二级培训活动

　　—定兴镇教育中心校教师跟岗实践二级培训活动

　　春深四月去,夏来五月新。4月22日-26日,我中心校委派周家庄小学夏丽娟老师去北京分司厅小学进行跟岗实践。为了充分发挥这次跟岗实践学习的辐射作用,传递先进教育理念,借鉴教育发达地区科学的教育教学方法,展示外出学习成果,最大限度共享教育资源,促进教师专业化成长,深化课堂教学改革,以达到“一人培训,多人受益”的目的。中心校定于5月11日上午开展赴北京分司厅小学跟岗学习教师二级培训活动。定兴镇教育中心校各年级全体语文老师参与了本次活动。活动分为专题讲座、课例展示观摩和交流研讨三个环节。

　　首先由夏丽娟老师分享了分司厅小学喻千迁老师的讲座《长链条阅读素养经验》,1.开展校内主题阅读。(如:“登行星 看世界 争七星”活动、主题朗诵、阅读分享等)2.引入阅读策略训练。(阅读书目教师根据年级特点推荐学生阅读,同时将阅读策略渗透到学生日常阅读中)3.借助校外资源,创设阅读空间,培养学生的阅读品质。4.通过赏析和写作等活动,提升学生的审美鉴赏能力和创意表达能力。3.阅读建议,首先重视基础,提升语言表达能力,第二善于思考,提升阅读理解能力,第三日积月累,拓展文化视野。

　　然后夏老师分享了呼全胜老师的《让我们简简单单教语文》及马宏志老师的《如何用好语文统编版教材》,关于如何用好语文统编版教材,她提炼出以下五方面的内容:1.确定语文要素;2.转化学习目 标;3.整合教学资源;4.设计学习活动;5.优化教学路径。夏老师还向我们阐述了课文的功能定位、优秀语文课的标准、统编教材的编排思路以及“语文学科 核心素养的结构”和“大单元教学”,使老师们明示了语文的功能与定位。还通过出示语文核心素养结构图向老师们说明了语文核心素养中思维发展与提升、审美鉴赏与创 造、文化传承与理解最终目的是实现学生的语言建构与运用!

　　接下来全体语文老师观摩了北京东城区教研员张宇老师执教的《囊萤夜读》。教学中,张宇老师的课非常“真实”,整节课没有教师的“说教”,在课堂上给予学生充足的时间,让他们潜心读书、思考勾画、分享交流,适时巧妙地提醒学生关注一些重点语句,引导学生静心地读、独立地思、大胆地问,运用恰当的方法自己读懂句子。张老师在这节课注重落实语文要素,她引导学生通过联系上下文、结合生活实际理解难懂的句子,又让学生在情境活动中感受到文章语言的童真童趣。

　　语文组教师在马金辉校长和张海荣主任的带领下共同研讨本次活动收获。交流环节中,老师们开诚布公,就观课中的精彩之处、讲座方法经验等谈了自己的看法,提出中肯的建议。

　　温艳君老师评价授课教师对于中年级识字教学扎实,采用随文识字。而且教学过程中引导学生学会了阅读的技巧方法,真正做到了“授人以渔”。

　　张雅薇老师认为最大的收获是阅读教学一定要有目标、有方法,要结合学生自身的特点,同时要有竖向联系。

　　王红爽老师的观点是多读、多背多写。在以后的阅读教学中,我一定会让孩子有目标,要注重引导,有展示的过程,同时要加大阅读量。

　　张海荣主任明确教学中的每个环节,教师都要关注引导方法,培养良好的习惯,发展学生的思维能力。阅读方面,课内阅读要做好,选择适合自己班的方式方法,比如:设立阅读日,开展一些阅读小竞赛等。课外阅读,教师根据实际情况推荐阅读书目。充分利用好晨读时间。识字方面,识字方法要多样化,识字写字关注多音字、易错字。

　　马金辉校长指出:语文课的关键是是要依据课标,认真研读教材,了解语文要素由易到难的过程。备课时心中要有目标,要改变单篇教学,落实大单元教学。大单元教学需要将教材中的相关内容进行整合,打破原有的教材结构,将散乱的知识点串联起来,形成具有逻辑性和系统性的知识体系。这样可以帮助学生更好地理解和记忆知识,提高学习效率。

　　最后,中心校王拴柱校长做总结讲话。王校长指出“得语文者得天下”。今天的培训活动很成功,夏老师把自己的培训感受面对面地与各位教师进行了分享与交流,并强调三点:

　　一要抓书写。教师一定要从思想上重视,每天从日常抓起,对学生的“三姿”教育要纳入日常。书写要求要高,行款大小一致,干净整洁,有一定的速 度。无论是从领导到教师,一定要把写字作为一项工程来抓,养成“提笔即练字”,常抓不懈,久久为公。引导学生树立“工工整整写字,堂堂正正做人”的理念。

　　二要抓阅读。语文作为工具学科,“听说读写”只有通过大量的阅读才能形成各项技能。生活中的积累非常重要,为什么孩子没有丰富细腻的感触,因为没有切身体验,所以写不出好的文章。习作要想有真情实感,必须在日常中去丰富去积累,才能有所收获,有所体会。一定要长期系统的进行训练。踏下心来实实在在的做好阅读工作。同时要多组织各项活动,给学生展示的平台,才能“如春起之苗,不见其增,日有所长。”

　　三是教师要提高自身素养。建议教师们不固步自封,不自以为是,不断的去学习,把课标烂熟于心,通览教材,要仔细研读,做到信手拈来,才会水到渠成。同时要积极参加各项培训,提高自身的素养。扎实教学才更有利于教学。总而言之,要想教的好要善于挖掘教材,要多搞语文实践,让学生在语文素养上提高得到很大的帮助。开展各项活动要有反馈、有评价、有收获、有结果。

　　惟愿躬耕沁芳华,初心如磐求进取。本次培训专题活动的开展为全中心的语文教师提供了专业成长平台,让老师们在交流分享教学经验过程中同行互助、共同提升,促进语文教师专业技能的发展和教学质量的提升。